Дневники ПК – занятие 10.11.2014. Правила поведения.

Судя по письменным и индивидуальным отчетам, у курсанов заметен значительный прогресс. Сейчас основную работу направляем на закрепление успехов. Хочется отметить необходимость той скурпулезной и монотонной работы, которую мы производим в течение периода с сентября по ноябрь. Это нужно для создания прочного базиса в последующей более сложной работе. Если основной материал давать неподготовленному слушателю, то может возникнуть ситуация, когда он просто не сможет воспринять информацию в полном объеме.

Общее состояние, в котором сейчас находится группа, мне нравится. Однако остановлюсь на паре моментов. Во-первых, судя по отчетам, у курсантов уже начинает возрастать способность влияния на окружающий мир. То есть, увеличивается количество синхронизмов, количество дел, которые просто берут и получаются. Здесь действующему субъекту нужно четко понимать, что происходит, и соблюдать определенную технику безопасности. Она заключается в том, что нужно подвергать качественной ревизии те структуры личности, которые участвуют в принятии стратегических жизненных решений. Для более полного понимания рассмотрим некую модель, которая допускает существование видимой и невидимой частей психики. Те структуры, которые находятся в рефлексии, мы назовем «видимыми» структурами. То есть, при появлении желания в этом поле человек его осознает и прилагает некие волевые усилия для его реализации. В других случаях желания формируются «невидимыми» структурами. Это происходит тогда, когда человеку самому в себе что-то не нравится, это качество скрывается из поля сознания, человек в итоге может врать сам себе. Тем самым он не может отследить, какими именно структурами формируются его желания и их реализация. До тех пор, пока человек находится в пассивном состоянии, когда нет лишних сил и энергии, то в этом вроде бы нет ничего страшного. Но когда возникает мощное волевое начало, то сразу же можно заметить, что желания начинают реализовываться, причем буквально в том виде, в котором они были осмыслены. В связи с этим, необходимо ставить под жесткий контроль, выводить в рефлексию все те структуры, которые порождают желания. Поэтому сейчас наступает пора, когда необходимо проследить, как в жизни происходят определенные события. Например, случается некое маловероятное событие, следом за ним еще одно. Эти события выстраиваются в цепочки, которые, в свою очередь, приводят к неким знаковым результатам в жизни. Суть в том, что при анализе таких явлений нужно оследить, когда возник импульс для реализации конкретного события.

Второй момент, на котором хотелось бы остановиться: сейчас началась работа со структурами сознания других людей через эйдограммы. Пока это еще не совсем получается, но главное, что процесс пошел. Во время этой работы необходимо научиться выделять следующее: во-первых, выделять свои собственные структуры. То есть максимально четко осознавать некие собственные функции, особенно четко проявляющиеся на фоне функций другого человека. Процесс смещения по функциям сознания требует от человека некоторой психической гибкости. В результате проделанной работы начинает появляться поведенческая гибкость. Она заключается в том, что вы начинаете понимать и видеть других людей. Здесь следует понимать, что то, что вы видите в других людях, они сами могут не осознавать (смотри выше про «невидимые» структуры). На данном этапе нужно взять за правило: если человек не просит вас помочь ему с повышением собственной эффективности, то не следует говорить ему о том, что вы видите некие несовершенные психические структуры в нем. В противном случае, как правило, в человеке возникают следующие реакции: сначала он вам не верит, а после, когда осознает вашу правоту, то начинает злиться на вас. В большинстве случаев люди не хотят знать того, что вы видите в них.

Дневники ПК – 04.11

Отчеты о последних занятиях говорят , что группа вошла в нормальный рабочий режим. Собственно , об этом и приходят записи. Планомерная работа дает о себе знать. Постепенно результат практик становиться более различимым и устойчивым. У нас сейчас продолжается серьезный подготовительный блок, и то , что он дает результаты, радует.

Из наблюдений: начала возрастать личная сила участников процесса. Опять из отчетов следует, что начинает получаться выносить эти практики за пределы лабораторного времени.

В ближайшее время в плане работа с разными функциями в психоконструировании. Вот это будет интересно. Жду этот этап с нетерпением.

Дневники курса “Прикладной конструктивизм” – 20.10.2014

Лингвоконструирование

В этот раз, на занятии произошло первое, и довольно серьезное погружение в групповую практику, которую мы называем «процессом стягивания». В задании необходимо было попытаться выполнить эйдографирование за одного из своих товарищей, глядя на несколько его эталонных эйдограмм-примеров, в двух разных графических средах. Причем не подобрать способ визуально, логически или еще как-то, а именно пережить его и после этого выполнить. Работа была тяжелая, но интересная, в ходе которой произошло столкновение с естественными рабочими трудностями. Основная из них – перенос своих способов создания эйдограмм на способы создания эйдограмм за товарища. Также была продолжена работа по отслеживанию своих собственных стереотипов и освобождению от них.

В целом, уже на первых шагах данной практики, некоторым участникам удалось зацепить проблески переживаний, тех «механизмов», с помощью которых другие люди совершают процесс развёртки смыслов в графические среды.

Дневники курса “Прикладной конструктивизм” – занятие 16.10.2014

Лингвоконструирование.

В течение двух часов занятий мы продолжили освоение базовых техник эйдографирования различных смыслов. Работа была, в основном, самостоятельная. В этот раз мы переносили одни изображения в среды с иными графическими правилами. В ходе работы была выявлена положительная динамика, которая выразилась в некоторых новых пониманиях и в отсутствии серьезных затруднений.

Было неоднократно отмечено, что при хорошо выстроенной «чистой» рабочей позиции, смысловая работа идет гораздо качественнее, легче, быстрее и лучше понимается суть перехода какого-либо смысла в графическую среду. При этом отмечалось даже отсутствие усталости, как таковой, несмотря на два часа, тяжелой, как казалось бы, работы. А также были сделаны наблюдения, что в результате выпадения из рабочей позиции, качество работы сразу менялось – появлялось некое застопоривание при переводе смысла в эйдограмму.

И еще было найдено одно полезное замечание, что если исходное понятие, не до конца очистить до смысла, оставив при этом хоть малейший след визуальных, аудиальных и прочих форм, успешной развертки смысла в заданную графическую среду, не возникало.

Наметили внепланово провести небольшой экскурс по работе в графическом редакторе «Inkscape», в котором выполняются все основные задания.

Дневники курса «Прикладной конструктивизм» — занятие 13.10.2014

Отметил, что в группе стали проявляться острые сопротивления. Так всегда бывает после первого месяца. В основном начинают срабатывать защитные психические функции. В этом году нашел интересный способ, прошу курсантов делать обратный перепросмотр таких явлений. Потом достаточно просто восстановить картину события и понять что происходит. В принципе, появление этих сопротивлений закономерно, так как работа то идет. В целом, динамика мне нравится

Дневники курса «Прикладной конструктивизм» — занятие 09.10.2014

Работа продолжается. Прослушали последнюю лекцию о «Представлениях конструктивизма». Что интересного. В описании процедур конструирования предложенных С.А. Дацюком явно прослеживаются процедурные аналогии с психонетикой. Т.е. уверенно можно говорить, что базовая точка конструктивной нормировки и «невосприятие» как отсутствие всего похожи между собой. Кроме этого, существуют процедуры обозначения подобных нормировок. Тут еще нужно поработать над самой процедурой обозначения, чтобы сделать её групповой. Но радует сам факт попадания в эти вещи.
Затем у нас было лингвоконструирование. Начался интересный этап, связанный с проникновением в работу, который вызывает определенные сопротивления. С ними будем успешно бороться.
Вот один такой пример: «Поэтому я просто переживала смыслы цветов через призму переживаний другого человека. Внутренне возникает ощущение сопротивления: мои смыслы сталкиваются с чужими. Неприятие немного отражается на соматике, присутствует некая физическая дискомфортность.».
Очень интересное наблюдение, связанное с сутью смысловой работы эйдограмм. Процедура развертки в форму она строится вокруг этого перехода, смысл-форма. И оказывается, что эта вещь далеко не абстрактна, но фундаментальна и глубока. И столкновение с этой фундаментальностью и приводит вот к таким переживаниям. На дальнейших этапах нам нужно будет с этими содержаниями тоже разнестись. Прекратить опираться на них. И тогда процесс изменения смыслового содержания станет легок и прост.

Дневники курса “Прикладной конструктивизм” – занятие 06.10.2014

Чем глубже погружаемся в материалы конструктивизма, тем громче требования презентаций. Получилось, что до этого года мы (команда курса) особо с презентациями не работали. Внезапно выяснились некоторые технические детали. Мы их преодолели, так что презентации будут. Это хорошо. Лекционный материал – самое то, Сергей Дацюк мастерски показывает как это – мыслить конструктивно. Единственное, что материал становится достаточно сложным, требует сосредоточения, чтобы уследить за мыслью автора. Форма лекций по два часа выигрывает у четырехчасовой. Не так устаешь и удается держать восприятие острым до конца.Волевая медитация, особенно первый час, пошла просто на ура. В этом году сильная группа, это хорошо чувствуется. Пространство аж звенит от действия. Второй час прошел менее интенсивно. Но поставленные задачи, решаются. А задачи следующие, научить группу длительной работе не смотря ни на что.  Пока что идет такая проба пера. Избавление от представлений «каким должен быть правильный процесс». Работа медленная, но мы её выполним.

Группа получила задания по перепросмотру. Мне нравится эта практика и в отчетах я начал сталкиваться с описанием тех причин, из-за которых мне она нравится. Вот цитата: «Тот факт, что вечером надо будет делать перепросмотр дня, в конце концов, приводит к другому уровню осознавания себя днем. Через несколько дней регулярных перепросмотров зачаток некоторых реакций удавалось выследить до момента их проявления, а не вечером во время перепросмотра. Особенно, касается эмоций. Иногда ясно понятно, что сейчас будет такая-то эмоция, а на самом деле, еще даже стимул к эмоции не до конца отработал».

Еще одно практическое применение перепросомтра нашлось в случаях диагностики причин регулярных сильных помех в практике у курсантов. Оказалось, когда у меня на руках есть полный перепросмотр занятия, во время которого происходила вспышка помех, достаточно просто восстановить и ход возникновения помехи и причину

Дневники курса “Прикладной конструктивизм”- 02.10.2014

Прослушали лекцию по представлениям конструктивизма. Материал пошел живее. Было вопросов больше обычного. Этот курс менее академичен. Из-за этого вызывает больше резонанса. Очень интересно.

Вторая часть была посвящена элементам ПНЯ. Получилось одно занятие. Группе нужна раскачка. Для первого раза неплохо. Прочитал отчеты. По ним видно, что к работе есть определенное сопротивление. Страхи, избегание. Тут нужно понять, что это обычная практика, не сложнее любой другой. Отказаться от ожиданий и представлений о том, что можно сделать что-то «не так».

И конечно, потратить время, но освоить программу для рисования.

Анатолий Заев, ведущий раздела по лингвоконструированию:

“После прочтения отчетов.
Уже на первых парах, сдвиги у группы есть, что не может не радовать. То, что у всех проявляется по разному, это нормальное явление. Это зависит от развитости по жизни, тех или иных функций (модальностей). Кто-то легче переживает изменения на сенсорной модальности, кто-то в эмоциональной и т.д. С задачей «нравится/не нравится» тем более справились все. Эти понятия довольно субъективны и всем понятны.

Приятно удивило то, что даже на первых этапах, у некоторых курсантов уже включается понимание, что эйдограмма конструируется. Поиск «отклика» смысла от среды, и навязывание смысла среде – это два разных типа работы с психонетическими языками. Оба одинаково эффективные и необходимы к проработке.

Технические вопросы с изображением эйдограмм, нужно решить быстрее, чтобы при работе со сложными смыслами или тонкими переживаниями, на этом уже внимание на заострялось.”

Ход курса “Прикладной конструктивизм” – 29.09.2014

Дослушали курс «Об Онтологиях» С.А. Дацюка. Естественно, подаваемая информация очень плотная. Содержательная часть отлично проработанна. Можно долго хвалить. Но хотел отметить пару интересных мыслей, связанных с онтологическими сопротивлениями. Тут я полностью соглашусь с С.А.: попытки осознания оснований мировоззрения человека, а также предметная дискуссия об их содержании вызывают бурю эмоций. Собственно, отсюда вытекает наблюдение, что смысл обсуждать основания есть только с теми людьми, у которых вообще в сознании есть допустимость их изменений. Иначе, смысла в этих беседах нет. Интересен его вывод: «Не все люди способны к такому действию».

Потом делали перепросмотры. В целом, упражнение прошло в канве задания. Но меня удивили трудности в понимании группой задания второго часа. Суть сдвига в переводе работы памяти от обычного к другим объектам. Казалось бы, простая операция, а вызвала сложности и сопротивления. Склоняюсь к мысли, что это сопротивления, возникающие по инерции. Но, судя по отчетам, эти сопротивления были либо преодолены, либо сделана попытка их преодоления. Это хорошо.

Еще один момент, связанный с отчетами, это то, что подходит пора делиться на малые группы. Видимо этим и займемся в ближайшее время. Пока рабочая идея поделится добровольно по симпатиям и локальному признаку. Кому с кем удобнее работать. Затем, те, кто останутся не поделенными будут разбиты на группы произвольным способом.

Курс “Смысловые слои сознания” 2014

Что из себя представляет курс?

Цели курса:

– расширение творческих способностей;

– постановка метанавыка обучения другим навыкам;

– постановка навыка обучения неизвестным навыкам.

Задачи курса:

– ознакомиться со смысловыми зонами сознания;

– получить представление о применении операторов смысловой работы в практическом аспекте;

– обнаружить связь между смысловыми содержаниями и объектами восприятия;

– освоить базовые операции управления содержаниями сознания и форм, в которые они воплощаются.

Принципы работы

За основу взят психонетический подход к работе со смысловыми слоями сознания. В курсе реализована методика пошагового очищения смыслового слоя сознания, с акцентом на получении управляемого действия в смысловом слое сознания.

Структура работы

Работа осуществляется в группе, так как это позволяет достичь наилучших результатов. Весь период обучения состоит из 3-х он-лайн сессий, каждая из которых длится 2 дня. В эти дни проводятся шестичасовые занятия с инструктором. После каждой сессии выдается обязательное домашнее задание, и начинается основная работа. Еженедельно обучающийся предоставляет письменный отчет о ходе выполнения задания, что контролируется инструктором.

Итого: общее время курса разделено на 36 очных часов + 36 часов домашних заданий.

Все сессии курса записываются. В случае, если участник курса не имеет возможности принять участие в он-лайн сессии, то он может в любой момент скачать материалы и записи с сайта курса и отработать их самостоятельно, предоставив в последствие отчёт о занятиях.

Скачать подробную программу курса

Для кого предназначен курс?

Курс рассчитан на ПОДГОТОВЛЕННЫХ слушателей. Это прошедшие курс «Активное внимание», ШАС, МАСП, «Человек-Творец» не меньше 3-х сессий.

В отличие от ШАС и МАСП, данный курс сосредоточен исключительно на работе со смысловым слоем сознания. Он более сжат. Методическая последовательность упражнений, по мнению автора, ведет к освоению смысловой работы, в минимально возможные сроки.

Кто ведет курс?

Сергей Брызгалин — автор курса, практикующий инструктор в области психонетики.

Когда начало занятий?

Первая сессия намечена на 14-15 июня. Остальные с перерывом в месяц. График последующих сессий будет составлен после формирования группы.

Сколько стоит?

Стоимость курса 450$. Оплата производится до начала занятий по курсу доллара на день оплаты. По результатам первого дня занятий вы сможете решить для себя, подходит ли этот курс лично вам. В случае отказа от дальнейших занятий мы гарантируем вам полный возврат уплаченной суммы.

Как записаться?

Необходимо отправить письмо на sensezones2014@gmail.com с заголовком «Заявка на участие». Далее с вами свяжутся для уточнения деталей по оплате.

Внимание! Количество мест ограничено.